Savadlı və imla ilə bağlı problemi olmayan bir növ insan var. Ümumiyyətlə bu cür insanların "fitri savadlılığı" olduğu deyilir. Amma həqiqətən mövcuddur, yoxsa sadəcə bir mifdir? Bu məsələ ilə bağlı mübahisələr uzun müddətdir səngimir.
Zəruri
- - uydurma,
- - diktələr toplusu,
- - rus dili dərsliyi.
Təlimat
Addım 1
Əslində “fitri savad” ifadəsi tamamilə düzgün deyil. Axı "savadlılıq" anlayışı qrammatika qaydalarını bilmək və onlardan istifadə etmək bacarığı deməkdir. Beləliklə, prinsipcə, "anadangəlmə" ola bilməz, çünki "anadangəlmə" ola bilməz. bilik genetik olaraq ötürülmür. Xalqın "fitri savad" dediklərinə "dil hissi", yəni dilin qaydalarında sürətlə hərəkət etmək bacarığı. Ancaq anadangəlmə, müəyyən mövzuları öyrənməyə meylli ola bilər. Məsələn, bir insanın beynin məntiqi düşüncədən məsul olan daha yaxşı işləyən hissələri varsa, fizika və ya riyaziyyat kimi dəqiq elmləri öyrənməsi daha asan olar. Bunu digər qabiliyyətlərlə müqayisə etmək olar - musiqi və ya idman üçün. Yəni "savadlılıq" qazanılmış bir şeydir.
Addım 2
"Anadangəlmə savadlılıq" deyilən şey ilk növbədə yaddaşdan, xüsusən də vizual yaddaşdan təsirlənir. Bir qayda olaraq, bu əmlaka sahib olan insanlar uşaqlıqda çox şey oxuyurlar. Xüsusilə klassik ədəbiyyatı oxusalar. Bu əsərlərin yüksək intellektual və mədəni səviyyəsi, eyni zamanda qrammatik cəhətdən düzgün mətn xatırlanacaqdır. Və çox oxuyursunuzsa, zaman keçdikcə beyin yığılmış məlumatları elə bir şəkildə işləyə bilər ki, müstəqil şəkildə düzgün qurulmuş qrammatika və yazım üçün bir alqoritm inkişaf etdirsin.
Addım 3
Bundan əlavə, uşağın böyüdüyü mühit də mühüm rol oynayır. Məsələn, bir ailə hansısa ləhcədə danışırsa və uşaq daha sonra rusdilli bir məktəbə gedirsə, onun üçün rus dilində danışan valideynlər tərəfindən böyüdülmüş birinə nisbətən rus dilində gəzmək çox çətin olacaq. Eyni şey ikidilli bir ailədə böyüyən uşaqlar üçün də tətbiq olunur - uşağın şüuraltında iki dildən olan qrammatika qarışığı meydana gəlir. Parlaq bir nümunə Alman universitetlərindəki vəziyyətdir - bəzi ixtisaslarda tələbələr ədəbi dildən fərqli bir ləhcəsi olan bir bölgədən gəldikləri təqdirdə yenidən Almanca öyrədilir.
Addım 4
Beləliklə, "fitri savad" bir sıra amillərlə formalaşır: uşağın böyüdüyü mühit, yaxşı bir yaddaş, ədəbiyyat oxumaq, dil qaydalarını əzbərləmək və əlbəttə ki, praktika. "Savadlılığı" inkişaf etdirmək üçün davamlı təlim tələb olunur. Diktanlar yazarkən, uşaq yığılmış söz ehtiyatlarından, yaddaşına yığılmış orfoqrafiya əsaslarından və formalaşmış "məntiqi savadlılıq" zəncirindən vaxt keçdikcə qaydaların formulaları unudulacaq şəkildə istifadə etməyi öyrənəcək, və insan yenə də "maşında" savadlı bir şəkildə yazacaq. Bu təsirə "fitri savad" deyilir.
