Bayraq, emblem və şüar, məktəb viktorinasında iştirak edən beşinci sinif şagirdlərinin bir qrupu olsa da, komandanın ayrılmaz hissəsidir. Parafernaliyanın bütün elementləri müəyyən bir rəng sxemində ifadə olunmalı və komandanın qoyduğu əsas vəzifələri əks etdirməlidir.
Təlimat
Addım 1
Gələcək bayrağın formasını seçin. Müntəzəm düzbucaqlı olmalı deyil. Üçbucaqlı bir bayraq ilə gələ və ya düzbucaqlı hissədə parçanın dirəyə yapışdırılmadığı bir hissəni kəsə bilərsiniz. Panelin forması elə olmalıdır ki, rəng sxemi və bayrağın semantik yükü onlara uyğun gəlsin.
Addım 2
Komanda üçün mənalı olan kölgələrdən istifadə edin. Futbol azarkeşlərinin bayraqlarını xatırlayın - komandaların rənglərinə boyanır və bu çox ciddi şəkildə tətbiq olunur. Məsələn, Spartak azarkeşlərinin qırmızı və ağ, CSKA azarkeşlərinin qırmızı və mavi bayraqları var.
Addım 3
Əsas kətanı çəkərkən üçdən çox kölgə istifadə etməyin, çox rəngli olacaq. Bayrağın önə çıxması üçün ziddiyyətli rəngləri də seçin. Məsələn, limon və qızıl rənglərindən istifadə edərək bayrağın bərabər olmayan rəngdə olmasına səbəb olacaqsınız. Eyni rəngli sahələri kiçik və ya mürəkkəb həndəsi formalı etməyin. Zolaqlar, kvadratlar və ya romblar şəklində bayrağa rənglər tətbiq etmək daha yaxşıdır.
Addım 4
Komanda simvolundan istifadə edin. Komanda bir idman yarışmasına qatılırsa, maskotunuza çevriləcək bir heyvan düşünün. Belə bir heyvan sürət xüsusiyyətlərinə sahib olmalı, güclü və ya çevik olmalıdır. İntellektual oyunda iştirak edən bir komanda üçün həssas bir heyvan və ya quş seçmək daha yaxşıdır. Bayraqın mərkəzində belə bir heyvan çəkin. Bir simvol olaraq cansız əşyaları və ya çiçəkləri seçə bilərsiniz.
Addım 5
Komandanın şüarını bayraq üzərinə yazın. Bayrağın bütün sahəsini əhatə etməsi lazım deyil, onu altına və ya yanına əlavə etmək kifayətdir. Yazı üçün aydın oxunan hərflərlə gözəl bir şrift seçin. Dikişi parlaq bir rənglə bəzəyin ki, şüar uzaqdan görünsün. Bayraq rənglərində parlaq və tünd çalarlar üstünlük təşkil edirsə, hərflər üçün qızıl və ya ağ rənglərdən istifadə edin.
