Bir uşağa məktəb gününün necə keçdiyinə dair bir sual verərkən, böyüklər ümumiyyətlə dəqiq bir ətraflı cavab almasını gözləyirlər. Ancaq əksər hallarda "Normal" və ya "Yaxşı" kimi bir şey eşidəcəksiniz. Bu cür tək cavablardan qaçmaq üçün uşağa yalnız bir sözlə cavab verə biləcəyi sualları verərək kömək etməlisiniz.
Təlimat
Addım 1
Gün ərzində uşağın ümumi emosional vəziyyəti haqqında bilmək istəyirsinizsə, həm əldə edilmiş müsbət, həm də mənfi təcrübələri aydınlaşdıran suallar verə bilərsiniz. Bunlar "Bu günün ən yaxşı məktəbi nə idi?" Kimi suallar ola bilər. və "Bu gün ən pis olan nə idi?" Bu suallara cavab verməklə övladınız yalnız qiymətləri haqqında deyil, həm də müəllimlər və sinif yoldaşları ilə münasibətləri barədə məlumat verə bilər.
Addım 2
Uşağın sinif yoldaşları ilə əlaqəsini, masada oturmaq, laboratoriya işi görmək, ictimai fəaliyyətlərdə iştirak etmək və s. Kimin üçün daha xoş olacağı və kiminlə və niyə olmadığı barədə aparıcı suallar verərək öyrənə bilərsiniz.
Addım 3
Bununla birlikdə, uşaqlar həmişə münasibətlərdəki problemlər barədə açıq şəkildə danışmağa hazır deyillər, buna görə də bu cür suallar verərək bir növ oyun düşünə bilərsiniz: “Təsəvvür edin ki, sabah başqa bir planetdən insanlar sizin sinfinizə gəlib sizin aranızdan birini götürməyə qərar verirlər? onları sonsuza qədər. Kimləri götürmələrini istərdiniz?"
Addım 4
Övladınızın sinifdə açıq-aşkar bir pis niyyətli adamı yoxdursa, amma dostları da yoxdursa və sadəcə ünsiyyətə başlamağa utanırsa, ona aşağıdakı şəkildə kömək edə bilərsiniz. Məsələn, övladınızdan tətil vaxtı kiminlə oynamaq istədiyini soruşun, onunla heç oynamadığı uşaqlardan biri.
Addım 5
Uşağa məktəb müəllimini sizi ziyarətə dəvət etdiyiniz bir vəziyyət təqdim etməyi təklif edə bilərsiniz. Müəlliminiz sizə hansı maraqlı şeyləri deyə bilər? Bir uşağın onu evinizdə görməsi yaxşı olarmı? Bu və bənzər suallar, uşağın müəyyən bir müəllimlə necə əlaqəli olduğunu, məsələn, pis qiymətləri gizlətdiyini və özünə qarşı bir qərəzli hiss edib-etmədiyini anlamağa kömək edəcəkdir.
Addım 6
Bir çox ibtidai sinif şagirdinin valideynləri tez-tez övladının məktəbdə ədəbsiz sözlər "götürməməsindən" ciddi şəkildə narahatdırlar. Bunu uşağa aşağıdakı aparıcı sualları verməklə öyrənmək mümkündür: "Bu gün kimsə sizə qəribə tanış olmayan sözlər söylədi?", "Bu gün bütün gün eşitdiyiniz ən anlaşılmaz söz nədir?"
Addım 7
Övladınızın hobbi və maraqlarını mümkün qədər başa düşməyinizə kömək edəcək suallar da verə bilərsiniz. Bunlar məktəbdəki ən maraqlı və maraqlı təcrübələr haqqında suallar ola bilər, məsələn: "Bu gün bütün gün ərzində hansı yenilikləri öyrəndiniz?" Bundan əlavə, sualı, məsələn, tarix və ya fizika ilə maraqlanan bir mövzu ilə konkretləşdirə bilərsiniz.
Addım 8
Sevilməyən əşyalar haqqında bu gün bir uşaq üçün ən darıxdırıcı, az yaddaqalan, maraqlı deyil, hətta monoton olan suallarla izah edilə bilər.
Addım 9
Sinifdəki mövzulara və münasibətlərə əlavə olaraq, valideynlər tez-tez rasional və düzgün bəslənmə məsələləri ilə maraqlanırlar. Çətin ki, bir uşaq sizi yerli bir yeməkxanada gündəlik menyu siyahısına salmağa hazırdır, bu gün hansı yeməyi sevdiyini və hansının sevmədiyini tapmaq daha asandır; nə daha dadlı və daha razı idi və bəlkə də heç yemədi.
Addım 10
Çox vaxt uşaqlar müəyyən tələblərdən və hətta müəllimin onlar haqqında dediklərindən narazı ola bilərlər. Sonra uşağa özünü müəllim yerində təsəvvür etmək imkanı verərək bir növ oyun oynamağı təklif edə bilərsiniz. Ona aparıcı suallar verin: "Siz necə bir müəllim olardınız?", "Bir müəllim olaraq bu vəziyyətdə nə edərdiniz və niyə?"
Addım 11
Bundan əlavə, sual vermək, uşağınızın sinifdə müəyyən ideallara sahib olub olmadığını anlamağa kömək edə bilər. Ona kimsə ilə yer dəyişdirməyi təklif edib etmədiyini soruş, bu kim olacaq və niyə? Dəyişdirmək istədiyi uşağınızı nə cəlb edir? Bu suallara cavab vermək, uşağınızın mövcud dəyərləri haqqında daha çox məlumat əldə etməyinizə kömək edəcəkdir.
Addım 12
Məktəbdəki uşaqların müxtəlif təcrübəyə sahib olmaları və yalnız bir işlə yüklənməmələri vacibdir. Övladınızdan gün ərzində bəlkə də onu ruhlandıran, əhval-ruhiyyəsini qaldıran və ən yadda qalan bir şey olub olmadığını soruşun.
Addım 13
Əlavə dərnəklər və digər dərsdənkənar fəaliyyətlər barədə aydınlaşdırıcı suallar verməklə övladınızın nə qədər aktiv olduğunu başa düşə bilərsiniz. Beləliklə, asanlıqla və məmnuniyyətlə ifa edərkən həmişə arzuladığı Yeni il tamaşasında rol aldığını həvəslə desə - əladır. Əgər belə deyilsə, uşağından ən çox sevmədiyi ictimai fəaliyyətlərdə nə olduğunu və niyə iştirak etməyə hazır olmadığını soruşmağa dəyər.
Addım 14
Övladınız üçün əlavə hissələr və dairələr seçmək, hansı fəaliyyətin onu daha çox cəlb etdiyini soruşmaq artıq olmaz. Məsələn, sual verə bilərsiniz: "Məktəbdən başqa nə etmək istəyirsən?", "Sahib olduğun fənlərdən başqa nə öyrənmək istərdin?"
Addım 15
Məktəbdəki sevdiyiniz yerlə bağlı suala cavab vermək, ümumiyyətlə uşağınızın nə qədər rahat olduğunu, hansı fəaliyyət və mövzular onu daha çox cəlb etdiyini və nəticədə nəyi ilhamlandırdığını öyrənməyə kömək edəcəkdir.
